Design du programme
Flexibilité. Intégration. Croissance.
Le programme délocalisé ordonne l’acquisition des compétences cliniques, administratives, et académiques selon une séquence de complexité croissante. Bien que le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada définisse l’empan des expériences de formation propres à chaque étape de la résidence, le programme jouit d’une intéressante flexibilité, ayant permis d’orienter la formation selon des critères auparavant impossibles :
Départ tout-psychiatrie, l’ensemble des résidents bénéficiant d’un stage de 3 périodes en Introduction à la psychiatrie, dès l’arrivée au programme, ce dernier incluant plusieurs semaines en psychiatrie de liaison, passible de nourrir des objectifs personnels d’apprentissage ensuite transposés aux stages de médecine physique du reste de la première année;
Séquence entièrement définie de stages de juniorat, véritable fondation de la compétence, tous les résidents bénéficiant d’une solide exposition en clinique de traitement des dépendances, soins palliatifs et clinique des troubles du sommeil;
Étalement des stages d’urgence psychiatrique et intervention de crise au fil des stages de médecine physique de la première année, afin de permettre au résident un retour périodique à la spécialité de prédilection, fort des apprentissages et compétences acquis en médecine physique;
Stages de psychiatrie adulte générale sous supervision par binômes de professeurs, afin d’augmenter les modèles de rôle auxquels le résident est exposé et d’assurer une division égale de l’expérience clinique entre soins ambulatoires et soins intra-hospitaliers;
Stages de séniorat, plus spécifiquement des troisième et quatrième années de formation, favorisant la mosaïque clinique, une période hebdomadaire protégée permettant les activités longitudinales, et le retour cyclique aux pans spécialisés de pratique, dans le but de faciliter l’intégration des connaissances et compétences, des objectifs personnels d’apprentissage, et la préparation aux examens de certification. Pour plus de détails sur la structure du séniorat, on propose au lecteur la section correspondante de la page La CPC : une formidable opportunité;
Stage de pédagogie médicale et amélioration continue de la qualité intégré systématiquement au calendrier du R4, durant la période automnale. Le parcours délocalisé passe ainsi des paroles aux gestes, en réservant à ses résidents un trimestre complet, dédié à l’enseignement direct aux étudiants au préclinique ainsi qu’à la finalisation, à la présentation, et à la publication, dans le cadre d’un projet d’amélioration de la qualité des soins ou de l’expérience-patient;
Cinquième et dernière année de résidence entièrement dédiée à la transition vers la pratique, sous la forme de stages à options entièrement formulés et programmés par le résident et son accompagnateur académique, dans tout le réseau hospitalier du Nouveau-Brunswick et des quatre universités québécoises;
Exposition abondante et longitudinale, durant toutes les années de la formation, à la garde en psychiatrie tous-âges, et à la clinique d’électroconvulsivothérapie.
On propose au lecteur l’accès au schéma général du programme délocalisé :
Le lecteur pourra de plus s’intéresser à la description des expériences de formation en psychiatrie, émise par le Collège Royal.